在處理體優生加分事件時,應秉持的一個基本原則是——公開。要最大程度保證公眾知情權。捂蓋子、躲貓貓,都只是掩耳盜鈴。
  沸沸揚揚的遼寧體優生高考加分事件,在各方努力下,正在告別撲朔迷離,朝著真相越走越近。
  據報道,遼寧1072名加分考生中,有270名考生提出放棄加分資格;而體優生最集中的本溪高中的87人,有66人放棄加分。其他802名加分考生,也正在接受“網曬”。陽光照耀之處,高考體育加分的“黑箱”正在慢慢打開。
  高考既事關教育,也事關民生。加分事件已經引起廣泛關註,當前最重要的工作是亡羊補牢、妥善處置。能不能還廣大考生一個公平,考驗著相關部門的行政能力和治理水平。從派出督查組分赴各市,到所有應聯繫的考生全部告知;從對繼續申請加分的考生進行複檢,到覆核後的加分資格名單網站公示,遼寧的一系列舉措,顯示了打開加分黑箱的決心,也應能以公開透明解決好問題。
  對於這一高考加分事件,質疑強烈、訴求明確,相關部門在處理時,應秉持的一個基本原則是——公開。捂蓋子、躲貓貓,都只是掩耳盜鈴。跳出學校、教育部門乃至地方政府的利益藩籬,邀請媒體、家長、人大代表、政協委員等社會人士監督,重新覆核、覆審,才能在處置上得個高分。802名加分考生資格覆核向社會公示,正是在這個原則之下輓回信任的有效舉措。
  遼寧方面表示“對於主動放棄加分資格的考生,按取消加分後成績參加錄取”,也有家長存在異議,認為這是縱容造假。對此,遼寧方面或許也要更好地以公開來凝聚共識。一方面,說明自己的“法理”:《國家教育考試違規處理辦法》第二十一條規定,省級教育考試機構有權根據實際情況,直接進行處理。另一方面,也說明自己的“道理”:高考錄取迫在眉睫,200多名考生的前途也不能因家長、學校或主管部門的原因被“一棒子打死”。
  更重要的是,在處理完高考錄取相關事項後,對於體優加分亂象的調查和處罰,也要最大程度保證公眾知情權。以本溪高中為例,一些體優生加分實為“買分”:“足球4萬多,游泳7萬到8萬”。這樣明目張膽的作弊,誰來負責任,還得查清楚、說明白。如涉及貪污受賄等,公檢法機關應擇機介入;涉事學校的責任也應依法追究,並取消省級示範高中等榮譽。要以給予造假者最嚴厲的懲處,來警示後來者,保障高考的公平和嚴肅。
  對於高考加分,爭議由來已久。作為一種激勵方式,加分本無可厚非,也體現著相關部門在教育導向上的作用。但如果把加分搞成了“暗箱操作”,只會增加公眾、高校和社會對加分制度的反感,消解其合理性和影響力,更談不上發揮“高考制度重要補丁”作用。而且,作為公平的維護者,主管部門如果遮掩問題,更會損及整體的社會公義。
  理順加分亂象,處理好當前熱點事件是治標,最終還得治本。一方面是體育亂加分,一方面是學生體質羸弱。其實與其給少數人加分,不如給多數人加分。高考時,不妨試點把身體素質測試納入高考,哪怕只有10分,也能從源頭上引導中學生加強體育鍛煉。既避免學生重學輕體,又能杜絕亂象,豈不兩利?(魯 平)
(原標題:人民時評:用公開照亮“加分黑箱”)
(編輯:SN171)
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